一位青年的過世，使得反課綱運動重新獲得巨大的動力，也讓朝野的對立拮抗再度昂揚，這場以教育議題為主訴求，以高中、高職生為行動主體，以去年太陽花學運以來高漲的台獨思潮為背景，手段卻更激進的新學生運動，在立法院朝野協商達成共同結論後，應該見好就收了。
中學生參與社運、學運由來已久，但向來是個別的、零星的參與，中學生成為學運的主體力量，在兩岸三地中香港是首例，那就是2012年的反國教運動，及其所催生的學民思潮。接著幾年，香港中學生持續走上了街頭抗爭。繼香港、台灣之後，日本也發生中學生集體反自民黨修改歷史課綱運動。
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從香港到台灣、日本，中學生都很關心公共事務，只要能堅守和平理性原則，絕對值得肯定。但是我們也得提醒，中學生畢竟年輕，也缺少社會歷練，處在青春理想情懷與英雄主義激情交織的生命階段，一方面很容易於外在激盪刺激下，走向激進，甚至偏離了理性和平原則。另一方面，中學生還沒有足夠的時間與機會，針對公共事務、政治立場等課題深入思辨，形成獨立的見解。他們更容易受到成人世界各政黨流派的思想立場的影響，容易在政治運動中扮演行動先鋒者，而非思想引領者。
從這樣的觀察與分析出發，我們一方面肯定中學生的熱忱與行動力，另一方面卻要提醒成人世界的各黨各派政治人物及媒體，應慎重自持、反省思考自己的角色，不應該扮演激化對立情緒、誘導操弄運動走向、甚至背後控制引導的角色。反課綱運動過程中，許多人提出證據，顯示民進黨提供了運動部分金援，台聯更始終提供開會場地、透過青年軍的參與影響運動走向，部分媒體更編造故事挑動社會反課綱的情緒。但綠營政治人物對這些事實多是避重就輕，強調「只贊助、未干涉」，完全未能去除社會的疑慮。
更重要的問題，不在綠營黨派對學運的資助，而在整場反課綱運動是以綠營刻意挑起的「民主內戰」、「統獨內戰」攻勢為背景下進行的，過度簡化的「中國vs.台灣」成為運動的核心論述與情緒，竟使得「漢人來台」、「殖民統治」等課題都無法理性客觀的討論對話。
「慰安婦」的討論是另一個重要的例子，「慰安婦自願說」不但是對性權運動與理念的否定，更是對近代台灣人權理念深化的背叛，淪為「日本殖民統治肯定論」的一環。這樣的思想將在李登輝「尖閣群島主權屬日本論」、「台灣人感謝日本統治論」的激盪下更加強化。對日本殖民統治的肯定，本來就和反中仇中情緒共為一體兩面，這是反課綱運動受到「仇中民主內戰」影響的重要明證。
面對這場「仇中民主內戰」攻勢，面對受到影響的中學生反課綱運動，馬政府和國民黨必須更堅定、更謹慎、也更細緻的處理面對。首先，在手段上還是應該將「仇中民主內戰」與「反課綱學生運動」一分為二，對於學生的訴求應該傾聽對話，耐心解釋溝通，對於部分成年學生在抗爭過程中犯的過錯，可以由檢警單位出面處理，教育當局還是應該抱持包容、教育的溫和態度。
但對於綠營的操弄與攻勢，國民黨沒有退讓的理由，作為執政黨，國民黨確實應該對群眾謙卑包容，也不宜挑動社會對立情緒，激化藍綠對抗，尤其不應該以歪曲抹黑對抗歪曲抹黑、以群眾運動對抗群眾運動。畢竟以當前的政治社會氛圍來說，激化藍綠對立反而會讓執政黨陷於被動。執政黨中央、立院黨團及政府部門應該堅定地以有理有節的態度堅守底線，並向社會說明政策主張，爭取沉默大多數的支持。
國民黨的政治領袖與政治精英應該真正爭取彼此的相互理解與團結，相當一段時間以來，國民黨內部的分崩離析，加劇了綠營「仇中民主內戰」的攻勢，讓國民黨更為被動，國民黨如何真正實現團結，是馬英九、朱立倫、王金平、洪秀柱等領袖必須共同思考面對的。民進黨及台聯則應該展現勝選在即的氣度，勸離現場學生。我們還要為了一個政治性高於實質性的議題，繼續內耗嗎？
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中學生參與社運、學運由來已久，但向來是個別的、零星的參與，中學生成為學運的主體力量，在兩岸三地中香港是首例，那就是2012年的反國教運動，及其所催生的學民思潮。接著幾年，香港中學生持續走上了街頭抗爭。繼香港、台灣之後，日本也發生中學生集體反自民黨修改歷史課綱運動。
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從香港到台灣、日本，中學生都很關心公共事務，只要能堅守和平理性原則，絕對值得肯定。但是我們也得提醒，中學生畢竟年輕，也缺少社會歷練，處在青春理想情懷與英雄主義激情交織的生命階段，一方面很容易於外在激盪刺激下，走向激進，甚至偏離了理性和平原則。另一方面，中學生還沒有足夠的時間與機會，針對公共事務、政治立場等課題深入思辨，形成獨立的見解。他們更容易受到成人世界各政黨流派的思想立場的影響，容易在政治運動中扮演行動先鋒者，而非思想引領者。
從這樣的觀察與分析出發，我們一方面肯定中學生的熱忱與行動力，另一方面卻要提醒成人世界的各黨各派政治人物及媒體，應慎重自持、反省思考自己的角色，不應該扮演激化對立情緒、誘導操弄運動走向、甚至背後控制引導的角色。反課綱運動過程中，許多人提出證據，顯示民進黨提供了運動部分金援，台聯更始終提供開會場地、透過青年軍的參與影響運動走向，部分媒體更編造故事挑動社會反課綱的情緒。但綠營政治人物對這些事實多是避重就輕，強調「只贊助、未干涉」，完全未能去除社會的疑慮。
更重要的問題，不在綠營黨派對學運的資助，而在整場反課綱運動是以綠營刻意挑起的「民主內戰」、「統獨內戰」攻勢為背景下進行的，過度簡化的「中國vs.台灣」成為運動的核心論述與情緒，竟使得「漢人來台」、「殖民統治」等課題都無法理性客觀的討論對話。
「慰安婦」的討論是另一個重要的例子，「慰安婦自願說」不但是對性權運動與理念的否定，更是對近代台灣人權理念深化的背叛，淪為「日本殖民統治肯定論」的一環。這樣的思想將在李登輝「尖閣群島主權屬日本論」、「台灣人感謝日本統治論」的激盪下更加強化。對日本殖民統治的肯定，本來就和反中仇中情緒共為一體兩面，這是反課綱運動受到「仇中民主內戰」影響的重要明證。
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但對於綠營的操弄與攻勢，國民黨沒有退讓的理由，作為執政黨，國民黨確實應該對群眾謙卑包容，也不宜挑動社會對立情緒，激化藍綠對抗，尤其不應該以歪曲抹黑對抗歪曲抹黑、以群眾運動對抗群眾運動。畢竟以當前的政治社會氛圍來說，激化藍綠對立反而會讓執政黨陷於被動。執政黨中央、立院黨團及政府部門應該堅定地以有理有節的態度堅守底線，並向社會說明政策主張，爭取沉默大多數的支持。
國民黨的政治領袖與政治精英應該真正爭取彼此的相互理解與團結，相當一段時間以來，國民黨內部的分崩離析，加劇了綠營「仇中民主內戰」的攻勢，讓國民黨更為被動，國民黨如何真正實現團結，是馬英九、朱立倫、王金平、洪秀柱等領袖必須共同思考面對的。民進黨及台聯則應該展現勝選在即的氣度，勸離現場學生。我們還要為了一個政治性高於實質性的議題，繼續內耗嗎？
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